“LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYING
HOMOFÓBICO EN ENTORNOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LIMA Y CALLAO EN
LOS ÚLTIMOS DOS AÑOS (2012-2013): MASCULINIDADES EN DISPUTA Y AFECTACIÓN
MÚLTIPLE DE DERECHOS HUMANOS”
Introducción
Capítulo 1: Marco teórico: Nociones generales
1.1.
Diferencia
entre Sexo (hombre/mujer) y Género (femenino/masculino)
1.1.1.
Sexo
1.1.2.
Género
1.2.
Masculinidades
1.2.1.
Hegemónica
1.2.2.
Subalternas
(subordinadas, marginales y de complicidad)
1.3.
Bullying homofóbico como expresión de rechazo y
agresión contra hombres poco varoniles que transgreden el ideal de la
masculinidad hegemónica.
Capítulo 2:
Deconstrucción de las causas del bullying homofóbico en el entorno escolar de
educación secundaria en Lima y Callao
2.1.
El
mandato sociocultural de lo que es “ser
masculino” como parámetro incuestionable.
2.2.
El
bullying homofóbico como control
social de adolescentes hombres que transgreden o amenazan los patrones de la
masculinidad hegemónica.
2.2.1.
Rasgos,
atributos o comportamientos (considerados como propiamente) femeninos como eje
constante y principal del acoso escolar.
2.2.2.
Formas
de discriminación/violencia directa, silenciosa y cómplice: bullying homofóbico.
2.2.3.
Consecuencias
y afectaciones psicológicas, sociales y personales graves sufridas por los
adolescentes hombres víctimas de bullying
homofóbico durante la etapa escolar y repercusión negativa en proyecto de
vida.
Capítulo 3: Pseudo-subjetividad
de los adolescentes hombres “amanerados”
y necesidad de intervención estatal para el garantía, protección y respeto de
sus derechos humanos
3.1.
La
problemática del bullying homofóbico
y sus implicancias en cuanto a la vulneración múltiple de derechos humanos.
3.2.
Obligaciones
internacionales del Estado peruano en materia de derechos humanos de
adolescentes hombres víctimas de bullying
homofóbico.
3.3.
Recomendaciones/Aportes
para la intervención del Estado peruano mediante la incorporación políticas
públicas que afronten y erradiquen las prácticas de bullying homofóbico.
Colofón
Bibliografía
Estimados Sofía y Kenny, el tema de su tesis es actual y relevante. Permítanme hacerles un comentario. Respecto al capítulo III, Uds. se proponen una articulación entre el tema concreto con los derechos humanos. En el punto 3.2. podrían precisar si existen antecedentes jurídicos internacionales (vinculantes o no) que contribuirían a dar un soporte a su propuesta que aparecerá en el siguiente punto. Tal vez sentencias del la Corte IDH o del Tribunal europeo de derechos humanos que ha avazado en temas de sexualidad. Tal vez no encuentren algo exacto; pero si próximo o análogo a fin que no sólo tomen como sustento la no discriminación en general.
ResponderEliminarEstimada Tatiana, gracias por el comentario. Ciertamente, en el punto 3.2 abordaremos y analizaremos las obligaciones internacionales del Estado peruano en materia de derechos humanos vinculado a la problemática (y consecuencias) del bullying homofóbico; para ello, y a propósito de realizar nuestra propia argumentación jurídica (considerando lo aún poco desarrollado del tema), tenemos pensado acudir a diversas fuentes (principalmente tratados, pronunciamientos y jurisprudencia emitida tanto por tribunales como por organismos supranacionales en el ámbito interamericano, europeo y universal, en la medida que puedan ser aplicables a este caso concreto) que precisamente desarrollen lo concerniente a la afectación de los derechos humanos que identificaremos en el punto 3.1. y que a su vez lo vincule con el principio de no discriminación (que en este caso, se relaciona a razones de género).
EliminarSaludos cordiales,
Sofía
Que tal Sofía y Kenny,
ResponderEliminarconsidero importante el tema elegido, un tema que afecta a seres humanos en pleno desarrollo psicosocialcuyo comportamiento no se ajustan a los patrones establecidos por la sociedad respecto a las características que deben presentar hombres y mujeres, para el tema de género, ampliamente trabajado, les facilitará mucho material.
Ahora, respecto al título de su tesis me sugiere un estudio de casos que realizarán o vienen realizando sobre "casos" que se presentan en Lima y Callao, me pregunto entonces harán un trabajo de campo como lo imagino o es sobre estadística, base de datos de otros estudios
y un punto que creo importante, al indicar en el título 2012 - 2013 esto no les permitiría completar la información para este semestre, ni este año ¿lo han tomado en cuenta?
Estimada Inés, agradecemos tu comentario. En relación a los casos, nuestra idea es hacer un trabajo de campo en determinados colegios y también tomando como referencia y/o sustento algunos otros estudios que podrían haberse realizado casuísticamente tanto en dichas zonas como en otras (incluso acudir a textos relativos a casos de otros países en los cuales se presenta la misma problemática a efectos de hacer la comparación o el complemento que corresponda dependiendo del caso). Sobre el periodo temporal elegido, lo hemos hecho pensando en hacer alusión a casos presentados recientemente incluyendo el presente año (por lo menos los primeros meses en tanto la tesis debiera estar lista antes de medio año), ciertamente la incidencia sería con respecto al año pasado.
EliminarSaludos cordiales,
Sofía
Saludos amigos
ResponderEliminarEl título incluye la idea de "AFECTACIÓN MÚLTIPLE DE DERECHOS HUMANOS” y en el esquema no se mencionan cuales son estos derechos transgredidos; de otra parte sobre la lectura del capítulo I - Marco teórico: Nociones generales, el punto 1.2.2 en lugar de paréntesis podría ser una subdivision del subtitulo y en el punto 1.3, es un subtitulo que ya esta definido de antemano, distinto al usado en los puntos 1.1 y 1.2.
Respecto al capítulo 3 "Pseudo-subjetividad de los adolescentes hombres “amanerados”", el termino "pseudo-subjetividad" es un tanto ambiguo,porque una lectura desde la perspectiva psicológica que esta incluida en su investigación debido a los conceptos usados,la idea estaría encasillada a "falsa-subjetividad", la cual no podría existir, debido a que la subjetividad es propia del ser, en todo caso creo se refieren a "ideas prejuiciosas", salvo se explicaría previamente el termino "pseudo-subjetividad"
De otra parte creo es innecesario escribir "los adolescentes hombres",porque el articulo ya definió el género y quedar como "los adolescentes".